評鑑項目

學校實施概述

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一、閱讀推動之理念、目標及組織架構

1.建構書香校園，營造閱讀環境，培養閱讀風氣，提高學生知識競爭力。

2.推動小組：由各處室主任、教學組長、各領域召集人、各班導師及圖書志工組成。

二、閱讀資源整合與環境營造

1.透過慈善機構將圖書閱覽室書架由鐵架改為木櫃，並重新布置圖書室，讓學圖書室變得有質感、更溫馨，吸引學生進入借閱書籍。

2.藉由教育部補助添購新的書籍，也透過慈善機構及善心人士捐贈圖書，讓圖書室書籍更豐富。

3.招募家長志工，共同管理及推動學生閱讀。

4.彈性課程開設「閱讀與寫作」，讓老師帶領學生進入書的世界。

三、閱讀教學之規劃與實施

1.為提升學生學習力推廣晨讀活動，達到學生樂愛閱讀、喜歡學習，提升學生知識競爭力，訂於每週三、五早晨7:35--8:05實施晨讀。

2.學生於晨讀時間閱讀各領域課外書報讀物，除閱讀外不得從事其他活動，如：交談、走動、打掃、寫作業、讀教科書、考試等活動。

3.為避免學生選書困擾，晨讀用書一律選用本校圖書館提供圖書、教師推薦書、班級圖書以及班級讀報為限。

4.不定期安排學生於朝會時間上台分享閱讀心得。

四、學生閱讀學習成效及影響

1.學生圖書借閱率提升，也能安靜下來進行晨間閱讀。

2.學生會借閱書籍，利用寒暑假閱讀並參加草屯鎮公所閱讀心得寫作比賽，榮獲佳績。

3.利用朝會時間學生上台分享閱讀心得。

4.藉由讀報(大紀元、國語日報)，讓學生能了解時事，有國際觀。

五、閱讀推動專業精進與社群發展

1.不定時辦理教師閱讀增能研習，讓老師有能力引導學生閱讀

2.國文領域於教學研究會討論辦理閱讀活動，增進學生閱讀興趣。